บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

 วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                อาจารย์อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน  อ.เบียร์

                บันทึกอนุทินครั้งที่ 7  กลุ่มเรียน 105

               วันที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2558 วันอังคาร เวลา (08.30 – 12.20)

สอบกลางภาค

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

 วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                อาจารย์อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน  อ.เบียร์

                บันทึกอนุทินครั้งที่ 6  กลุ่มเรียน 105

               วันที่ 17 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2558 วันอังคาร เวลา (08.30 – 12.20)

         ความรู้ที่ได้รับ(knowledge) 

ทักษะทางสังคม

-เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคมไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อแม่

-การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรัประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆ อย่างมีความสุข

กิจกรรมการเล่น

-กิจกรรมการเล่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้

-ในช่วงแรกๆเด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อน แต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลัก ดึง

ยุทธศาสตร์การสอน

-เด็กพิเศษหลายๆคนไม่รู้จักวิธีเล่น

-ครูเริ่มต้นจากการสังเกตุเด็กแต่ละคนอย่างเป็นระบบ

-ครูจดบันทึก

-ทำแผน IEP

การกระตุ้นการเลียนแบบและการเอาอย่าง

-วางแผนทำกิจกรรมการเล่นไว้หลายๆอย่าง

-คำนึึงถึงเด็กทุกคน

-ให้เด็กเล่นเป็นกลุ่ม กลุ่มเล็กๆ จำนวน 2-4 คน

-เด็กปกติทำหน้าที่เหมือนครู ให้เด็กพิเศษ

ครูควรปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น

-อยู่ใกล้ๆและเฝ้ามองอย่างสนใจ

-ยิ้มและพยักหน้าให้ถ้าเ็ด็กหันมาหาคุณครู

-ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมมากเกินไป

-เอาวัสดุอุปกรณ์มาเพิ่ม เพื่อยืดเวลาการเล่นออกไป

-ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม

การให้แรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น

-ครูพูดชักชวนให้เด็กเล่นร่วมกับเพื่อน

ชวนเด็กทุกคนให้รู้จักกฏเกณฑ์

-การให้โอกาสเด็ก

-เด็กพิเศษต้องเรียนรู้สิทธิต่างๆเหมือนเพื่อนในห้อง

-ครูต้องไม่ใช้ความบกพร่องของเด็กพิเศษเป็นเครื่องต่อรอง

นำความรู้ไปใช้

สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนครั้งต่อไปในอนาคต

การประเมิน

ประเมินเพื่อน วันนี้เพื่อนๆเซอร์ไพร์อาจารย์โดยการแกล้้งเข้าสาย เพื่อที่อาจารย์จะได้ตกใจเพราะกลุ่มเรียนนี้มาเรียนกันครบทุกครั้ง ก็ดำเนินการต่อโดยการนำหมีตัวโตมาเซอร์ไพร์อาจารย์

ประเมินตนเอง   เข้าเรียนสายเพราะตั้งใจมาเซอร์ไพร์อาจารย์

ประเมินอาจารย์  วันนี้อาจารย์น่ารัก ที่ไม่โกรธพวกหนูแต่กลับขอบคุณที่ทำเซอร์ไพร์แบบนี้หั้ยเพราะเป็นของขวัญชิ้นแรกของอาจารย์

                                                               Birthday Surprise !

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

 วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                อาจารย์อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน  อ.เบียร์

                บันทึกอนุทินครั้งที่ 5  กลุ่มเรียน 105

               วันที่ 10กุมภาพันธ์ พ.ศ.2558 วันอังคาร เวลา (08.30 – 12.20)

ความรู้ที่ได้รับ(Knowledge)

  ก่อนเข้าสู่บทเรียนได้ทำกิจกรรมศิลปะ วาดมือของเราโดยที่สวมถุงมืออยู่ ให้เหมือนมากที่สุด 

ภาพประกอบ




   มือนั้นอยู่กับเรามา 20 ปีแต่เราไม่สามา่รถวาดรูปมือของเราได้เหมือนจริงและเก็บรายละเอียดได้ทั้งหมด การแต่งแต้มเองตามจินตนาการเพราะเราไม่สามารถมองเห็นและจดจำได้ทั้งหมดก็เปรียเสมือนเด็ก เราไม่สามารถจดจำสิ่งต่างๆของเด็กได้ทั้งหมด  ในการสังเกตุพฤติกรรมของเด็กพิเศษควรที่จะจดบันทึกลงทันทีเมื่อเห็นเด็กแสดงพฤติกรรมนั้นออกมา ไม่ควรที่จะจดจำภาพรวมทั้งห้องหรือคิดเอาเองตามอารมณ์ เพราะจะทำให้ข้อมูลผิดเพื้ยนไป

การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ 

ทักษะของครูและทัศนคติ

การเข้าใจภาวะปกติ

-  เด็กมักคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่าง
-  ครูต้องเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ

การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า

-การเข้าใจพัฒนาการของเด็กจะช่วยให้ครูสามารถมองเห็นความแตกต่างของเด็กแต่ละคนได้ง่าย

ความพร้อมของเด็ก

-วุฒิภาวะ
-แรงจูงใจ
-โอกาส

การสอนเด็กโดยบังเอิญ

-ให้เด็กเป็นฝ่ายเริ่ม
-เด็กถามคำถาม

ตารางประจำวัน

-เด็กพิเศษไม่สาารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำอยู่ประจำ
-กิจกรรมต้องเรียงลำดับเป็นขั้นตอนและทำนายได้

ทัศนคติของครู
ความยืดหยุ่น
-การแก้แผนการสอนให้เหมาะกับสถานการณ์
-ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็ก

การใช้สหวิทยาการ

-ใจกว้างต่อคำแนะนำของบุคคลในชีพต่างๆ
-สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกรรมในห้องเรียน

การเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้

เด็กทุกคนสอนได้
-เด็กเรียนไม่ได้เพราะไร้ความสามารถ
-เด็กเรียนไม่ได้เพราะขาดโอกาส

หลักการให้แรงเสริม

-ครููต้องให้แรงเสริมทันทีเมื่อเด็กมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์
-ครูต้องละเว้นความสนใจทันทีและทุกคนที่เด็กแสดงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

การแนะนำหรือบอกบท (prompting)

-ย่อยงาน
-ลำดับควายากง่ายของงาน
-การลำดับงานเป็นการเสริมแรงดพื่อให้เด็กก้าวไปสู่ความสำเร็จ

การกำหนดเวลา

-จำนวนและความถี่ของแรงเสริมที่ให้กับพฤติกรรมการเรียนรู้

การลดและหยุดแรงเสริม

-ครูจะงดแรงเสริมกับเด็กที่มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
-ทำอย่างอื่นและไม่สนใจเด็ก
-เอาอุปกรณ์และของเล่นออกจากตัวเด็ก
เอาเด็กออกจากการเล่น

การประเมิน

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนเข้าเรียนตรงต่อเวลามาสาย้างเล็กน้อย แต่ก็มาเรียนกันครบทุกคน และตั้งใจทำกิจกรรมในชั้นเรียน
ประเมินตนเอง ; วันนี้เข้าเรียนตรงต่อเวลาและแต่งกายถูกระเบียบ
ประเมินอาจารย์ : วันนี้อาจารย์เตรียมการสอนมาดีและอธิบายเนื้อหาเข้าใจ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

  วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                อาจารย์อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน  อ.เบียร์

                บันทึกอนุทินครั้งที่ 4  กลุ่มเรียน 105

               วันที่ 3กุมภาพันธ์ พ.ศ.2558 วันอังคาร เวลา (08.30 – 12.20)

ไม่มีการเรียนการสอน